Autour de Tony Cragg

Réalisation en surface ou en volume autour de l’accumulation d’objets, la silhouette, la couleur.

Réalisation en groupe

Cycle 1 – 2 – 3

Etapes

-         observation d’une ou plusieurs oeuvres : comment l’artiste a-t-il procédé ? + infos sur l’artiste

-         choix de l’objet à représenter, possibilité de se concentrer autour d’un thème (les objets de la classe, …)

-         récupération de petits objets colorés (possibilité de peindre des objets)

-         tri par couleur

-         représentation des contours de l’objet, sur une feuille A3 ou plus grande, au crayon à papier

-         collage des objets pour compléter la forme tout en prenant soin de laisser des espaces

-         gommer le contour

Des exemples sur ces sites :

http://www.ec-ferry-nanterre.ac-versailles.fr/spip.php?article517

http://blog.ac-rouen.fr/eco-heudreville-sur-eure/2011/12/14/psms-education-artistique-en-maternelle/

http://www.charivarialecole.fr/a-la-maniere-de-tony-cragg-a26476676

Programmation/progression_grandeurs_et_mesures_cp

 programmation/progression_grandeurs_et_mesures_ce1

Programmation/progression_grandeurs_et_mesures_ce2

Programmation/progression_grandeurs_et_mesures_cm1

Programmation/progression_grandeurs_et_mesures_cm2

Basées sur les programmes de 2008, sur l'ouvrage Mettre en oeuvres les programmes de mathématiques du CP au CM2 et sur le Hors Série La Classe Emplois du temps.

Programmation/progression_vocabulaire_cp

Programmation/progression_vocabulaire_ce1

Programmation/progression_vocabulaire_ce2

Programmation/progression_vocabulaire_cm1

Programmation/progression_vocabulaire_cm2

Basées sur les programmes de 2008, sur l'ouvrage Mettre en oeuvre les programmes de français du CP au CM2 et sur le Hors Série La Classe Emplois du temps